廣州同校兩女生被北大預(yù)定！不用高考直通名校，有何法寶？

 正當(dāng)高三學(xué)生還在做最后半年的緊張沖刺之際，廣州市廣外附設(shè)外語(yǔ)學(xué)校兩名高三女生鄭懿珊、黃瀚文已被北京大學(xué)提前預(yù)定。不用高考，直通名校，有何法寶？1月10日，南都記者采訪了這兩名幸運(yùn)兒。憑借外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，她們?nèi)〉昧吮贝蟮娜雸?chǎng)券。梅花香自苦寒來(lái)，初中時(shí)曾自認(rèn)為英語(yǔ)墊底的瀚文，為何能脫穎而出？被學(xué)弟學(xué)妹們尊稱為“鄭姐”的懿珊又有著怎樣的“傳奇”？

黃瀚文（左）和鄭懿珊 吳佳琳攝

被北大歷史底蘊(yùn)打動(dòng)，分別選擇了印尼語(yǔ)和朝鮮語(yǔ)作為專業(yè)

“北京大學(xué)的外國(guó)語(yǔ)是最強(qiáng)的，從學(xué)術(shù)能力上來(lái)講，它就是我們最心儀的選項(xiàng)。”而談及對(duì)北京大學(xué)的情懷，兩位同學(xué)都表示北京大學(xué)濃厚的歷史底蘊(yùn)強(qiáng)烈地吸引著她們，北京大學(xué)在民族命運(yùn)危難之際培育出了許多引領(lǐng)中國(guó)道路的杰出人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供了堅(jiān)實(shí)力量，“時(shí)至今日我們?nèi)匀恍枰�這樣的人才，我非�？释�成為這些杰出者中的一員。”鄭懿珊同學(xué)動(dòng)情地說(shuō)道。

“北京大學(xué)為想要施展抱負(fù)的青年提供了一個(gè)十分包容、多元的平臺(tái)”，黃瀚文表示，北京大學(xué)也提供了富余的選修課程的空間，鼓勵(lì)學(xué)子積極拓展學(xué)術(shù)邊界，令追求提升綜合素質(zhì)的黃瀚文同學(xué)心之向往。

黃瀚文從小熱愛(ài)舞蹈，進(jìn)入學(xué)校舞蹈團(tuán)多年并擔(dān)任領(lǐng)舞的角色。在一次偶然地看到從印尼起源的古典芭蕾舞之后，便逐漸被其文化所吸引，被北京大學(xué)的印尼語(yǔ)專業(yè)以第一志愿錄取。

熱愛(ài)舞蹈的黃瀚文 受訪者供圖

而鄭懿珊坦言在選擇專業(yè)時(shí)，本來(lái)俄羅斯語(yǔ)是她的首選，但在報(bào)志愿前一刻，想起了自己與朝鮮語(yǔ)的緣分，并笑道：“可能是天意讓我選擇了朝鮮語(yǔ)。”小學(xué)一年級(jí)時(shí)，班級(jí)合唱比賽選擇了朝鮮族的童謠，使她第一次接觸到了朝鮮族的文化；高中參加英語(yǔ)聯(lián)合國(guó)時(shí)，在主席團(tuán)的堅(jiān)持下，她擔(dān)任了朝鮮代表，在逐步深入朝鮮文化后，更加深了對(duì)其的興趣。“我看到了社會(huì)上對(duì)朝鮮語(yǔ)人才的需要，我希望自己在其中能做出一些貢獻(xiàn)。”鄭懿珊這樣說(shuō)。

鄭懿珊（圖中）多次參加模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)受訪者供圖

多語(yǔ)環(huán)境萌發(fā)語(yǔ)言興趣，同時(shí)也轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)思維

小時(shí)候所處的多語(yǔ)環(huán)境讓鄭懿珊慢慢養(yǎng)成了對(duì)語(yǔ)言的興趣，父母一方是廣東人，另一方來(lái)自江西，在兩門方言與普通話的環(huán)境下長(zhǎng)大，雙語(yǔ)幼兒園的學(xué)習(xí)為鄭懿珊同學(xué)打下了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，從小學(xué)起，鄭懿珊就一直就讀于廣外附設(shè)外語(yǔ)學(xué)校，初中時(shí)第二語(yǔ)言——德語(yǔ)的學(xué)習(xí)讓她發(fā)現(xiàn)了自己的語(yǔ)言天賦，對(duì)語(yǔ)言類保送有了更多自信。

廣外附設(shè)外語(yǔ)學(xué)校在初中時(shí)就給學(xué)生提供學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在多語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，往往在區(qū)分不同語(yǔ)言的體系同時(shí)又能發(fā)現(xiàn)二者的聯(lián)系，兩種外語(yǔ)在學(xué)習(xí)過(guò)程中反而能夠相輔相成。同時(shí)又與中文學(xué)習(xí)相促進(jìn)，“中文寫(xiě)作往往帶有作者意識(shí)，而英語(yǔ)寫(xiě)作更強(qiáng)調(diào)讀者意識(shí)”，鄭懿珊說(shuō)，“掌握了不同語(yǔ)言的思維，使我在日常表達(dá)或辯論時(shí)，能夠更好地呈現(xiàn)己方觀點(diǎn)。”

“讓英語(yǔ)像空氣一樣圍繞在身邊”

“讓英語(yǔ)像空氣一樣圍繞在身邊”，談及如何練習(xí)英語(yǔ)時(shí)，兩位同學(xué)都提及到了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅在課堂上，而是隨時(shí)隨地。在校園里，無(wú)論是課堂上還是日常的交談，她們都會(huì)抓緊練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造英語(yǔ)對(duì)話場(chǎng)景；當(dāng)獨(dú)處時(shí)，她們會(huì)用英語(yǔ)復(fù)述一天的生活，遇到好看的書(shū)或電影時(shí)，會(huì)嘗試用英語(yǔ)向他人推薦；觀察社會(huì)議題時(shí)，她們也會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用英文輸出觀點(diǎn)；從而做到不僅會(huì)英語(yǔ)，還會(huì)用英語(yǔ)。

說(shuō)起備考時(shí)的經(jīng)歷，鄭懿珊認(rèn)為高質(zhì)量的學(xué)習(xí)是求精不求量，當(dāng)找到高質(zhì)的學(xué)習(xí)方法之后，“知識(shí)量爆炸，讓我覺(jué)得非常開(kāi)心，因?yàn)槲矣X(jué)得自己變聰明了”她笑著說(shuō)。黃瀚文提及與同學(xué)的交流十分重要，她說(shuō)起練口語(yǔ)的經(jīng)歷，并說(shuō)：“這是觀點(diǎn)對(duì)碰的過(guò)程，不僅能夠提升口語(yǔ)，時(shí)常會(huì)迸發(fā)出新靈感，并且拓寬自己看待事情的視角。”

“在你適合學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)”，鄭懿珊建議大家不要一整天泡在書(shū)本里，而是要抓住自己效率最高的時(shí)間段，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。“學(xué)的時(shí)候拼命學(xué)，玩的時(shí)候拼命玩”黃瀚文笑著補(bǔ)充道。

通過(guò)不斷嘗試，發(fā)展新技能

在廣外外校，兩位同學(xué)都找到了很多自我發(fā)展的平臺(tái)，也通過(guò)不斷的嘗試，發(fā)展了新技能。校園生涯中，她們積極參加了舞蹈團(tuán)、辯論社、戲劇社和法學(xué)社等社團(tuán)，令她們有非常多鍛煉自我的機(jī)會(huì)，塑造了她們沉著不怯場(chǎng)的性格。

同時(shí)兩位同學(xué)在體育活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了自己的新技能，黃瀚文蟬聯(lián)廣外外校運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)心球項(xiàng)目冠軍，鄭懿珊則在連續(xù)六年的挑戰(zhàn)自我中，最終取得了跳高比賽的金牌。

外校的各種競(jìng)賽，如模聯(lián)、模商、模法和辯論賽等，令學(xué)生在學(xué)習(xí)之余實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。除此之外，讓鄭懿珊體會(huì)最深的是學(xué)校尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就她個(gè)人而言，她不習(xí)慣太早起床，卻喜歡在下晚自習(xí)之后再學(xué)上一會(huì)兒，外校不會(huì)強(qiáng)制學(xué)生早起早讀，同時(shí)也不會(huì)驅(qū)趕課后留在教室的學(xué)生，給學(xué)生按照自身步伐調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度的自由。

“哭一場(chǎng)，睡一覺(jué)”也是對(duì)抗焦慮的法寶

自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)有效排解焦慮也是兩位同學(xué)制勝的法寶。

“把一切工作停下來(lái)”是鄭懿珊對(duì)抗焦慮的方法，她認(rèn)為有的時(shí)候與其忍受壓力不如徹底釋放情緒來(lái)的痛快，“直接哭一場(chǎng)，或者睡一覺(jué)，也就好了”她笑道。

黃瀚文則坦言她是一個(gè)較容易焦慮的人，“傾訴”是她解壓的辦法，她感謝身邊的朋友常常敏銳地發(fā)現(xiàn)她的焦慮，并且耐心傾聽(tīng)她的煩惱，助她更快走出陰霾。

除此之外，看劇、跑步也是她們排解壓力的方法，“有時(shí)候不是跑步本身能夠解壓，而是當(dāng)我看見(jiàn)單杠旁玩耍的孩子，在一旁打排球的學(xué)生，在操場(chǎng)散步的老師，都是能夠治愈我的小事情。”黃瀚文說(shuō)。

采寫(xiě)：南都記者梁艷燕 實(shí)習(xí)生歐陽(yáng)子妍 通訊員阮婧